„Mag ein Kind noch so temperamentvoll und unerschrocken sein und über eine noch so starke seelische Widerstandskraft verfügen, wenn in den Kindern ein defektes Individuum gesehen wird, kann es mit der Zeit zu einer tiefen nachhaltigen Verunsicherung führen.

Das Selbstwertgefühl nimmt Schaden und es braucht Zeit, diese Wunden zu heilen.“

H. Köhlers

Für mich bedeutet Lerntherapie, dass ich  mit Kindern und Jugendlichen zusammenarbeite, die vorwiegend schwierigen Herausforderungen in der Schule und im alltäglichen Miteinander gegenüberstehen. Es sind Kinder mit Lernstörungen und Blockaden, die über ein geringes Maß an Konzentration verfügen, bis hin zu Verhaltensauffälligkeiten jeglicher Art.

Die Kinder sind bepackt mit Botschaften, die sie ängstlich oder gar wütend machen. Sie sind zu laut, zu verträumt, zu leise, zu spontan und sehr verunsichert.

Das bedeutet für meine lerntherapeutische ausgerichtete Arbeit:
Sollte schon eine Diagnostik vorliegen, bestätigen diese die Symptome der Lernschwierigkeiten. Mir ist es wichtig herauszufinden was die Ursachen der Lernstörung oder der Blockaden sein können. Ich schaue ganzheitlich auf das Kind und sein Umfeld und bezeichne meine Arbeit als systemische Pädagogik.

Wunderbare Stunden mit Kindern, die einfach nur lebendig und aufgeweckte Seelen sind, mit einem ausschweifenden Weltinteresse. Sie und auch ihre Eltern dringen in meinem Reich ein und beglücken mich mit ihren fabelhaften Fähigkeiten und Fertigkeiten! Die beste Voraussetzung, um in der Zusammenarbeit erfolgreich zu sein.

Meine Arbeit als Lerntherapeutin ist sehr vielseitig und es macht mir großen Spaß gemeinsam mit den Kindern individuelle Methoden zu entwickeln, damit das Lernen leichter fällt und wieder Spaß macht.

Um sich Wissen anzueignen, gibt es nicht immer nur den einen Weg, sondern individuell ausgerichtete Wege, die ausprobiert werden wollen.